+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Самоанализ воспитателя первой категории на аттестацию

Цель: расширять представление детей о русском фольклоре, умение вникать в смысл пословиц. Портфолио позволяет учитывать результаты в. У детей возникло положительное эмоциональное отношение к занятиям, они больше стали принимать самостоятельных решений, расширился кругозор, увеличилась точность суждения. Требующие очень небольшой и редкой поливки: традесканции, аспарагус.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Процедура аттестации педагогических работников. Установление квалификационной категории

Порядок аттестации воспитателей детского сада в 2019 году

В условиях внедрения ФГОС ДО и модернизации дошкольного образования, особое значение, на мой взгляд, приобретает гармонизация повышенных требований и необходимости личностного развития ребенка, возможности прожить дошкольное детство полноценно, что способствует становлению адаптивных структур личностной сферы и развитию индивидуальных способностей личности каждого воспитанника.

Повышение квалификации, внедрение современных образовательных технологий и методик позволили мне усовершенствовать педагогический процесс в соответствии с новыми требованиями, организовать качественную подготовку воспитанников к школе.

Группа, в которой я работаю, имеет общеразвивающую направленность, что предполагает общее развитие интеллектуальных, физических и творческих способностей детей.

И здесь на помощь приходят мне здоровье сберегающие технологии:. Основные цели организации Центров:. Каждому ребенку предоставлена свобода в выборе средств для применения творческих способностей, удовлетворения своих интересов и любознательности, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Это помогло осуществить необходимую коррекцию для познавательного продвижения развития каждого ребенка.

Предметно-развивающая среда не только обеспечивает разные виды активности физическую, умственную, игровую , но становится объектом самостоятельной деятельности ребенка, являясь своеобразной формой самообразования.

В своей педагогической деятельности использую новые технологии и методы обучения дошкольников. Именно эта преднамеренность помогает увидеть противоречие. И этому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Он помогает мне развивать личность ребенка, его познавательные и творческие способности. Использую следующие методы и приемы обучения:.

Считаю, что в работе с детьми наиболее эффективным является личностно-ориентированные технологии, использование которых позволяет вовлечь каждого ребенка в активный познавательный процесс. Способ общения — понимание, признание и принятие личности ребенка. Сотрудничество строится, исходя из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. Я стараюсь быть партнером детей во всех видах деятельности.

Подгруппы объединяются с учетом темпа и общего уровня развития детей. Поддерживаю детей с заниженной самооценкой, провожу с ними индивидуальную работу вне занятий. С целью улучшения психологической атмосферы в группе стараюсь отказаться от воздействия на ребенка и перейти к взаимодействию. Предоставляя возможность детям самим выбирать занятие по интересам в свободной деятельности, во время прогулок , я откликаюсь на любую просьбу ребенка в совместной деятельности.

Постоянно отмечаю новые достижения ребенка в разных видах деятельности, намеренно создаю ситуации, в которых робкие, неуверенные в себе дети достигают успеха. В результате создаются равноправные взаимоотношения между всеми участниками педагогического процесса. Результат: Таким образом, педагогический процесс в группе представляет собой единую личностно-ориентированную систему совместной жизни детей и взрослых. Дети вечером не хотят идти домой и просят родителей прийти за ними позже.

Технология проектирования ориентируется на совместную деятельность участников образовательного процесса: воспитатель-ребенок, ребенок-родители, воспитатель-родители. Использую разнообразие технологии метода проектов: развлечения, творческие проекты, информационные. Метод проектов способствует развитию у детей ключевых компетентностей: социально-коммуникативной, технологической, информационной. Дети могут получать сведения при помощи взрослого, делать выводы на основе аналогичного примера, осознанно выбирают источники информации, используют вопросы разного типа.

В своей работе я активно внедряют новые образовательные технологии в образовательный процесс, такие как метод проектов, мастер — класс, консультации с родителями. Мною используются как готовые презентации, так и созданные самостоятельно. В данной сфере я стремлюсь быть компетентной в работе с данным ресурсом: хорошо знаю технические основы, владею методическими приемами использования данного ресурса. Кроме того неотъемлемой частью моей работы является саморазвитие.

И здесь ИКТ тоже возможно: это создание электронного портфолио. Можно смело утверждать, что ИКТ в дошкольном учреждении способствует модернизации учебно-воспитательного процесса, повышению его эффективности, дифференциации обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, мотивации детей на поисково-познавательную деятельность.

Новые условия жизни общества требуют принципиально новых подходов к системе образования. Изменились цели и задачи, стоящие перед современными образовательными учреждениями. Они находятся в поиске содержания, средств, и методов образования, которые соответствовали бы изменившимся условиям. Для социального развития ребенка важно создание условий для формирования коммуникативных навыков. Во время игры у детей более успешно идет развитие познавательных процессов, быстрее формируются и закрепляются положительные черты личности и социальные навыки, умение работать в коллективе.

Это важное направление регионального компонента образовательной программы детского сада. И от того, как я его научу передавать взаимоотношения между людьми, так он и будет строить реальные отношения. Считаю профессию педагога необычайно ответственной, и думаю, что педагог никогда не должен останавливаться в своем развитии как профессиональном, так и в личном.

Для меня, педагог - это высокий профессионализм, с хорошим знаниями, с большим интересом и заинтересованностью к своему делу, стремлением постоянно совершенствоваться. План- конспект Непосредственной Образовательной Деятельности ;область: Познание. Цель: Углубление представлений о Отчет о результатах деятельности воспитателя реабилитационного центра с родителями Самоанализ педагогической деятельности воспитателя Медведько Натальи Анатольевны для аттестации на 1 категорию.

В портфолио представленны материалы профессионального роста воспитателя. Портфолио позволяет учитывать результаты в Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер samoanaliz. Предварительный просмотр: В условиях внедрения ФГОС ДО и модернизации дошкольного образования, особое значение, на мой взгляд, приобретает гармонизация повышенных требований и необходимости личностного развития ребенка, возможности прожить дошкольное детство полноценно, что способствует становлению адаптивных структур личностной сферы и развитию индивидуальных способностей личности каждого воспитанника.

И здесь на помощь приходят мне здоровье сберегающие технологии: Динамические паузы помогают снять утомляемость детей во время занятий и после них дыхательная гимнастика и гимнастика для глаз. Ритмическая гимнастика помогает укреплять физическое здоровье детей. Гимнастика после сна имеет большое значение для профилактики заболеваний. В нее включаются элементы йоги, дыхательной и звуковой гимнастики, игры для улучшения самочувствия детей.

Пальчиковая гимнастика помогает развивать мелкую моторику рук. Релаксация помогает снять повышенное нервно- психическое напряжение, нормализовать эмоциональное состояние. Технологии предметно — развивающей среды.

Основные цели организации Центров: - ребенок развивается наилучшим образом, если он включен в активную деятельность; - каждый ребенок развивается в своем темпе, но все дети проходят через типичные периоды развития; - для успешного развития ребенка необходимо объединение усилий педагогов, специалистов и всех членов семьи. Технология интегрированного обучения. Использую: - проблемно-поисковый метод на занятиях, стараюсь создать проблемную ситуацию, которая будет лично значимая для ребенка.

Использую следующие методы и приемы обучения: - побуждение, стимулирование деятельности, наводящие вопросы, совместная деятельность; - проблемные и игровые обучающие ситуации; - проблемно-поисковый метод помогает воспитывать интерес к поисковым действиям ; - развивающие игры и упражнения помогают направить внимание детей на сравнение, анализ, синтез и т. Игровые технологии Для социального развития ребенка важно создание условий для формирования коммуникативных навыков.

Подпись Кулябиной О. Портфолио для аттестации на 1 категорию Портфолио для аттестации на 1 категорию Конспект видеозанятия для аттестации на 1 категорию "Солнечный цветок" План- конспект Непосредственной Образовательной Деятельности ;область: Познание.

Отчет воспитателя для аттестации на 1 категорию Отчет о результатах деятельности воспитателя реабилитационного центра с родителями Самоанализ педагогической деятельности воспитателя для аттестации на 1 категорию Самоанализ педагогической деятельности воспитателя Медведько Натальи Анатольевны для аттестации на 1 категорию.

Пакет документов для аттестации на 1 категорию Рефлексивный отчет, информационная карта, план ОД

Самоанализ профессиональной деятельности воспитателя ДОУ

Кольчириной Елены Михайловны. Работаю в данном учреждении 5 лет. Имею средне - специальное образование, по специальности - воспитатель дошкольного учреждения. Образовательный процесс в нашем детском саду осуществляется по Общеобразовательной программе ДОУ и Примерной Образовательной Программе дошкольного образования "Радуга" авт. Гризик Т. Постоянно повышаю свой профессиональный уровень.

Самоанализ педагогической деятельности для аттестации на Соответствие должности, Вторую категорию, Первую категорию.

Самоанализ педагогической деятельности воспитателя для аттестации на 1 категорию

Ольга Вишневская Самоанализ педагогической деятельности воспитателя для аттестации на 1 категорию. Каменск-Шахтинский Ростовской области. Образование средне-специальное. Педагогический стаж работы 25 лет , в аттестуемой должности 20 лет. В основу работы нашего дошкольного учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Я работаю с детьми больше двадцати пяти лет. Дошкольный возраст один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека.

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

Самоанализ педагогической деятельности воспитателя группы комбинированной направленности за уч. Стаж педагогический деятельности составляет 11 лет, в занимаемой должности воспитателя — 3 года. На современном этапе происходит формирование приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, совершенствование содержания и технологий образования. Развитие современного общества предъявляет новые требования и к дошкольным образовательным учреждениям, к организации в них образовательного процесса, результатам и результативности их деятельности.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение. Сафронова Елена Валентиновна,.

Самоанализ профессиональной деятельности воспитателя

Самоанализ педагогической деятельности воспитателя Медведько Натальи Анатольевны для аттестации на 1 категорию. Мой педагогический стаж 19 лет. Но в году я сменила род деятельности. И только в году вернулась в детский сад. И как же интересно стало работать! Введение ФГОС изменило всю систему образования.

Как проходит аттестация воспитателей

Основной задачей аттестации воспитателей является не только определение квалификационного уровня педагога, но и его материальное стимулирование за достигнутые успехи в работе п. Получить награду за знания и умения могут педагоги, которым по результатам оценки знаний была присвоена соответствующая категория. Пока по-старому проходит аттестация педагогических работников в году, последние изменения, которые еще готовятся, внесут некоторые перемены в процесс. Например, предлагают отказаться от действующей системы аттестации и перейти на единый профессиональный экзамен. Общероссийский народный фронт подчеркивает, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным стандартам общего образования. В будущем, например, если проводится аттестация воспитателя на 1 категорию в году, портфолио предъявлять уже будет не нужно. А также не понадобятся грамоты и дополнительные материалы, доказывающие компетентность педагога.

Самоанализ воспитателя для аттестации на 1 категорию Дети могут получать сведения при помощи взрослого, делать выводы на основе аналогичного.

>>> Самоанализ воспитателя для аттестации на 1 категорию

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

Предыдущая статья: Аттестация аудиторов. Следующая статья: Аттестация рабочих мест. Одним из наиболее эффективных методов улучшения качества воспитания является проведение аттестационной процедуры для воспитателей детского сада. Каков порядок аттестации в году? Дорогие читатели!

В условиях внедрения ФГОС ДО и модернизации дошкольного образования, особое значение, на мой взгляд, приобретает гармонизация повышенных требований и необходимости личностного развития ребенка, возможности прожить дошкольное детство полноценно, что способствует становлению адаптивных структур личностной сферы и развитию индивидуальных способностей личности каждого воспитанника. Повышение квалификации, внедрение современных образовательных технологий и методик позволили мне усовершенствовать педагогический процесс в соответствии с новыми требованиями, организовать качественную подготовку воспитанников к школе.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.